2017/5/17
回歸以來，高等教育水平不斷提高，擁有大專以上文憑的年輕人俯拾皆是；大學文憑不再是求職優勢，可能僅是求職敲門磚。但這種發展趨勢越來越不符合產業多元和創意創新的要求。
應試教育觀念在華人地區根深蒂固，教育緊緊圍繞考試和升學，學生被標準統一要求和衡量。不少學生對未來欠缺生涯規劃，選擇修讀科目全憑道聽途說。當步入職場才幡然悔悟為讀而讀，除得一紙文憑，基本上學無所用。一方面是自己沒有興趣，另一方面是知識與職場無法銜接。
競爭激烈的就業市場，職業教育不再是成績下游學生的選擇，更是擁有專業資格和技能認證的新出路。德國教育及培訓制度備受關注和推崇，尤其“雙軌制”職業教育培訓體系為人津津樂道。雙軌是指學生既要兼顧學校的理論知識，又要到工廠當學徒實際操作。除了政府立法推動，行業協會及相關教育機構亦參與，企業更要投入巨額教育經費。
企業最終擁有一批訓練有素、忠誠度高的員工，學生在學習期間有一筆穩定收入，既可掌握一技之長，又可獲專業認可證書，更可解決就業問題。勞動市場進入良性循環，達致多贏。
澳門職業教育起步遲緩且缺乏政策配套，不獲社會廣泛接納，致令具有專業技能的人才缺乏，主要依靠輸入外僱填補缺口。職業教育是一項長遠且務實的規劃和投資，德國之所以成為工藝精湛的生產大國、歐洲經濟火車頭，與雙軌制職業培訓體系不無關係。
香港的“VTC Earn & Learn職學計劃”與德國的職業培訓模式異曲同工，年輕人除了上堂學習，亦會進行在職培訓。政府和參與行業會提供津貼、職學金等。畢業學員更可銜接更高學歷課程，為年輕人提供更多選擇和出路。
澳門要完善政策，除了提升職業教育辦學質素，應鼓勵企業參與導師或工作體驗計劃，並長遠建立職業和專業認證制度。
Copyright@澳門日報
.jpg)
